ABSTRACT
Objetivo: Classificar o autocuidado dos pacientes com diabetes mellitus tipo 2 atendidos em um centro ambulatorial de Aracaju/SE. Método: Estudo transversal e descritivo com abordagem quantitativa. Foi aplicado um instrumento de avaliação do autocuidado dos pacientes com diabetes mellitus tipo 2 (INAAP-DM2), que contempla seis domínios, o quais avaliam diversos aspectos da doença e seu autocuidado, sendo calculado um escore geral por domínio, com as seguintes classificações: Totalmente Compensatório (escore 1 ou 2) paciente é incapaz de engajar-se nas ações de autocuidado terapêutico; Parcialmente Compensatório (escore 3) - paciente é capaz de aprender, porém necessita do profissional e/ou familiar para desempenhar as ações de autocuidado e Apoio-Educação (escore 4 ou 5) - paciente é capaz de aprender e desempenhar sozinho as ações de autocuidado terapêutico. O teste t-Student foi aplicado para comparação entre médias de amostras independentes das variáveis sociodemográficas, com nível de significância de 5%. Resultados: Dos 73 entrevistados, 5 (6,8%) foram classificados como totalmente compensatórios, 66 (90,4%) como parcialmente compensatórios, e 2 (2,8%) como apoioeducação. Não houve diferença estatística significativa na correlação dos parâmetros sociodemográficos analisados. Conclusão: Os resultados reforçam a necessidade de melhoria nas ações de educação em saúde por parte dos profissionais de saúde, além de, melhorar a compreensão dos sentimentos e comportamentos da pessoa diabética, afim de promover a aceitação de sua condição crônica de saúde e, consequentemente, a adoção de hábitos saudáveis(AU)
Objective: To classify the self-care of patients with Type 2 Diabetes Mellitus treated at an outpatient clinic in Aracaju / SE. Method: Cross - sectional and descriptive study with quantitative approach. A self-care assessment instrument was applied to patients with Type 2 Diabetes Mellitus (INAAPDM2), which included six domains, which evaluate several aspects of the disease and its self-care, with a general score by domain, with the following classifications: Totally Compensatory (score 1 or 2) - patient is unable to engage in therapeutic self-care actions; Partially Compensatory (score 3) - patient is able to learn, but needs the professional and / or family to perform the actions of self-care and Support-Education (score 4 or 5) - patient is able to learn and perform the actions of therapeutic selfcare alone. The test t-student was applied in comparison between average of samples independent of the socio-demographic variables, with a significance level of 5%. Results: Of the 73 interviewees, 5 (6.8%) were classified as fully compensatory, 66 (90.4%) as partially compensatory, and 2 (2.8%) as supporteducation. There was no statistically significant difference in the correlation of the sociodemographic parameters analyzed. Conclusion: The results reinforce the need for improvement in health educationactions by health professionals, in addition to improving the understanding of the feelings and behaviors of the diabetic person, in order to promote the acceptance of their chronic health condition and, consequently, the adoption of healthy habits(AU)